社会和国家：我们一直在关注
    近期正在召开的两会，是全国人民关注的焦点。大力发展民生、就业等话题成为与会代表、委员们关注的热点。在2011年的春季，“招工荒”与“就业难”并存的现象，让社会各界的目光在此聚焦在如何解决“企业用人与人才就业”的问题上。
    在 “两会”上，就业议题中关于加强职业教育的话题更是引起了会内会外各界人士的关注。加强职业教育，推动紧缺技能型人才培养，已成为社会各界的共识推动作用。
                           企业和人才：我们一直在寻找
    企业对人才的诉求期望是“招之即来，来之能战”。但是无数涌向“社会大工厂”的普通高校毕业生，眼高手低，期望与付出不成正比，与企业的用人计划产生了天壤之别。造成这样的原因一方面是，高校扩招，把许多原本作为技术工人培养的学生纳入普通高等教育的培养范围，从而导致人才结构的不合理，最终留下就业难题。另一方面，多数的毕业生没有树立正确的职业规划，成了“纸上谈兵”的理论者，殊不知“绝知此事要躬行”。
    接受采访的毕业生小李是安徽某职业大学的，“辛辛苦苦读了四年，花了家里那么多钱，现在找不到工作都不好意思回家了！当初进大学的门槛是很低，可是为什么现在就业的门槛这么高呢！我高中的同学当初没有考上大学，去了省城的一家电脑学校，现在在北京一个IT公司做起了经理，当初我爸妈以我上大学为自豪的劲全没了！所以现在我选择到安徽新华电脑专修学院来学习一门IT技能，让我的理论更好的与实践结合，也为了更好地与企业用人需求接轨。”
    一边是企业在寻找人才，一边是大学生毕业工作难找、羡慕技能学子。造成这样的局面，究竟为何？                              职业教育：我们一直在努力
    我国现代职业教育自上个世纪80年代起步，从一开始作为学历教育的一种补充，到现在已占据教育事业的“半壁江山”，其发展可谓迅速。而根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规划，到2020年，全国教育总人数将达4200万人。
    回顾过去，我们发现，最初参加职业教育的学子大部分都是高考落榜、中考失利的农村学子。在没有职业教育的时期，落榜后的学子主要出路就是外出打工，从事一些技术含量较低的职业。而职业教育诞生后，他们有了一个新的选择，那就是参加职业教育培训，学一门技术，成为企业“抢手”的技术人才，不仅解决了他们的就业问题，也让无数学子改变了人生的命运。
    以新华电脑教育为例，自1988年创办以来，为社会培养了50万优秀的综合型人才，从最初学习的学子多是落榜学子，到现在18%来自普通高校的大学毕业生，充分地反映了职业教育这种模式已经被越来越多人认可和选择。
    而在多年的办学历程中，新华形成了一系列独具特色的办学方法和模式，被教育界称为“新华模式”。在专业设置领域，教学模式年年都在变化，教学内容年年都在升级。正如新华电脑教育负责人所言，不断升级，为的就是让毕业学生能够满足企业的需要，轻松就业，达到学子、企业、学校的“三赢”。而在就业安置领域，新华独创的“四重就业保障、三年跟踪就业服务”更是让所有新华学子可以不出校门即可轻松。
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